DESARROLLO PSICOMOTOR

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL (UPEL)
SAN CRISTOBAL ESTADO TACHIRA

DESARROLLO PSICOMOTOR EN NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 7 AÑOS

La psicomotricidad, es la interacción de diversas funciones motrices y psicológicas, basada en los procesos asociados a la postura, equilibrio y movimiento del cuerpo. Sin embargo el aspecto psicomotriz depende de la forma de maduración motriz (sentido neurológico) y de la forma de desarrollarse lo que se puede llamar un sentido de referencia en el plano, tomando en cuenta el ritmo maduración de la palabra, conocimiento perceptivo y corporal.

Por otra parte, la psicomotricidad comprende de las siguientes áreas del desarrollo: el desarrollo motriz, el dominio del espacio, el dominio del tiempo y la organización del esquema corporal. Resaltando que la coordinación motora gruesa comprende de grandes desplazamientos y gestos que implican la utilización coordinada de numerosos grupos musculares y esta abarca el cuerpo en su totalidad. La coordinación motora gruesa depende del dominio corporal dinámico ya que este posee la capacidad de dominar las diferentes partes del cuerpo haciéndolas mover siguiendo la voluntad del cuerpo o realizando una consigna determinada, este dominio implica por parte del niño una madures neurológica, que no haya temor, para precisar una estimulación y un ambiente adecuado basado en la atención del movimiento que se esta realizando y a su vez la representación mental, para así obtener una buena integración del esquema corporal.

Así mismo, la coordinación general comprende un aspecto global que conlleva a que el niño haga todos los movimientos generales, interviniendo en ellos todas las partes del cuerpo y habiendo alcanzado esta capacidad con una armonía y soltura que variara según las edades, El desarrollo de la motricidad en los infantes depende por una parte del conjunto de experiencias perceptivas cognoscitivas y socio afectivas alcanzados por el desarrollo y madurez física de los músculos que intervienen. La motricidad refleja todos sus movimientos y determina el comportamiento motor, que se manifiesta por medio de las habilidades motrices básicas. Pero al hablar de motricidad se hace necesario abordar además la motricidad fina.
“Según (GONZALES, 1998): La Motricidad, refleja todos los movimientos del ser humano. Estos movimientos determinan el comportamiento motor de los niños de 0 a 7 años que se manifiesta por medio de habilidades motrices básicas que expresan a su vez los movimientos naturales del hombre.”

Coincidimos concepto que expone Catalina González, ya que toma en cuenta el comportamiento motor de los niños de 0 a 7 años en estrecha correspondencia con la muestra objeto de estudio. En los diferentes conceptos de motricidad, se consideran la importancia de la modificación de los movimientos, por lo que los movimientos del ser humano determinando el comportamiento motor del niño de cero a siete años poseen una estrecha relación.

Cabe destacar, las situaciones que favorecen el niño, para ello debe poseer movimientos parciales de las diferentes partes del cuerpo para poder así sentarse al rededor del medio año manteniendo el desplazamiento, el equilibrio y el ritmo.

Recalcando, que la coordinación motora fina, comprende de todas aquellas actividades del niño que necesitan de una precisión y elevado nivel de coordinación, esta se refiere a los movimientos realizado por una o varias partes del cuerpo que no tienen amplitud, refiriéndose a los métodos de trabajo para enseñar en preescolar, podemos usar el método de mando directo que se lleva acabo mediante demostraciones, descripciones, imitaciones y correcciones de la actividad, el profesor orienta la tarea , para que el niño la desarrolle.

En síntesis, podemos usar el juego que son actividades agradables, realizadas en forma espontánea y sometida a reglas muy sencillas, debido a que el luego ayuda a controlar emociones, fortalece la voluntad y el espíritu de lucha y posee gran importancia por que mejora el espíritu de superación dan equilibrio emocional, fortaleciendo las facultades en general.

OLGA YASMIN

CÁRDENAS SALMERÓN
C.I. 17109772

Desarrollo Psicomotor en el niño(a) de 0 a 7 años

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

Inicialmente la psicomotricidad es una disciplina que se basa en la concepción integral del sujeto ya que esta se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el cuerpo y el movimiento, el cual es muy importante para el desarrollo de la persona el cual involucra el movimiento de todas las partes del cuerpo, en actividades motoras ya sea finas o gruesas al mismo tiempo, integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la medida que se va desarrollando en el ámbito psicosocial ya que forma gran parte en la personalidad de cada ser humano.

“La educación psicomotriz es la interpretación de los movimientos del cuerpo para entregar una comunicación corporal y determinar el desarrollo de la comunicación corporal del ser humano” (María Franco Hernández Del ISP Ballestas Pisco Perú, 1998)
Según los representantes anteriores afirman que la educación psicomotriz forma parte de la comunicación y expresión corporal así como el expresar sentimientos mediante los gestos.

Cabe resaltar la gran importancia de la psicomotricidad ya que, juega un papel muy importante porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas, tomando en cuenta que a nivel motor le permitirá al niño dominar su movimiento corporal, el nivel cognitivo permite la mejora de la memoria, la atención y concentración y la creatividad del niño y al nivel social afectivo permite a los niños conocer y afrontar sus miedos y relacionarse con los demás, de igual manera se hace presente las aéreas de la psicomotricidad como lo son el esquema corporal que es el conocimiento y la relación mental que la persona tiene de su propio cuerpo y sus nociones como adelante y atrás, adentro-afuera, arriba-abajo ya que están referidas a su propio cuerpo como también se da la lateralidad mediante esta área, el niño estará desarrollando las nociones de derecha e izquierda tomando como referencia su propio cuerpo y fortalecerá la ubicación como base para el proceso de lectoescritura, así como el equilibrio y se desarrolla a través de una ordenada relación entre el esquema corporal y el mundo exterior, también se presenta la estructuración espacial que comprende la capacidad que tiene el niño para mantener la constante localización del propio cuerpo, tanto en función de la posición de los objetos en el espacio como para colocar esos objetos en función de su propia posición, comprende también la habilidad para organizar y disponer los elementos en el espacio, en el tiempo o en ambos a la vez.

Finalmente se presenta las nociones de tiempo y de ritmo se elaboran a través de movimientos que implican cierto orden temporal, se pueden desarrollar nociones temporales como rápido, lento; orientación temporal como antes y después y la estructuración temporal que se relaciona mucho con el espacio, es decir la conciencia de los movimientos y la motricidad se divide en gruesa referida a la coordinación de movimientos amplios, como rodar, saltar, caminar, correr, bailar, entre otros y la fina que implica movimientos de mayor precisión que son requeridos especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultanea el ojo, mano, dedos como por ejemplo rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, entre otros.


Marianela Mejías Rincón.
C.I: 16420240
Sección “2”
Desarrollo Psicomotor del Niño y la Niña de 0 a 7 Años.

La Psicomotricidad En La Etapa Inicial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO DE CERO A SIETE AÑOS

La psicomotricidad es un enfoque de la intervención educativa o terapéutica que tiene por finalidad el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías, estimulación y aprendizajes, para el desarrollo del niño o niña, de sus movimientos, así como la de su capacidad para expresarse y relacionarse en el mundo que lo rodea. El campo de estudio de la psicomotricidad, abarca la estimulación de los movimientos del cuerpo en cuanto a las aptitudes y niveles de la edad del infante en cuestión. En tal sentido, diversos autores han aportado sus ideas y escritos en base al binomio Desarrollo Psicomotor y educación psicomotriz, tal es el caso de Lagrange (1983) quien señala:

"En la educación psicomotora el movimiento no es más que un soporte que permite al niño adquirir unos conceptos abstractos, pero también adquirir unas percepciones y unas sensaciones que le brindan conocimientos de ese complejo instrumento que es su cuerpo y, a través de él, el conocimiento del mundo que lo rodea"

Lagrange, explica de forma clara, que las sensaciones que los niños y niñas obtengan por medio de los movimientos de su cuerpo, los llevan a percibir de manera personalizada el mundo exterior, lo que es igual al ambiente en el cual hacen vida, por tal razón adquieren conocimientos que usarán en en diferentes situaciones, a lo largo de los variados procesos de enseñanza aprendizaje en los cuales sean atendidos. Los autores consultados en la mayoría de los casos dedican sus escritos a la importancia que tienen los estímulos, éstos son las diferentes situaciones tanto físicas como mentales en donde se sumergen a los párvulos para incentivarlos a nivel psicomotor, al respecto Defotaine (1978) acota: "es necesario procurar un medio ambiente rico en estímulos que favorezca sus descubrimientos y su capacidad de experiencias".

Por otra parte, es primordial hacer referencia a la importancia del desarrollo psicomotor del niño para alcanzar su integralidad como persona, tal importancia viene deglosada en influencia valiosa sobre el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño, favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas; a nivel motor, le permitirá al dominar su movimiento corporal; a nivel cognitivo, permite la mejora de la memoria, la atención y concentración y la creatividad; a nivel social y afectivo, permitirá a los niños conocer y afrontar sus miedos y relacionarse con los demás. Ahora bien, teniendo en cuenta los conceptos e ideas abordados, se puede decir que el desarrollo psiconmotor en el infante de 0 a 7 años de edad, es fundamental al momento de plantearse objetivos para su formación integral, en pro de favorecer los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que quienes laboramos en la Educación Inicial debemos conocer y manejar de manera acertada todo lo concerniente a la psicomotricidad, fortaleciendonos cada vez mas en la investigación y la práctica docente.

Mayerlin Leal Ramírez. C.I: 17.206.546