Desarrollo Psicomotor en el niño(a) de 0 a 7 años

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

Inicialmente la psicomotricidad es una disciplina que se basa en la concepción integral del sujeto ya que esta se ocupa de la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción, el cuerpo y el movimiento, el cual es muy importante para el desarrollo de la persona el cual involucra el movimiento de todas las partes del cuerpo, en actividades motoras ya sea finas o gruesas al mismo tiempo, integra las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensorio motrices en la medida que se va desarrollando en el ámbito psicosocial ya que forma gran parte en la personalidad de cada ser humano.

“La educación psicomotriz es la interpretación de los movimientos del cuerpo para entregar una comunicación corporal y determinar el desarrollo de la comunicación corporal del ser humano” (María Franco Hernández Del ISP Ballestas Pisco Perú, 1998)
Según los representantes anteriores afirman que la educación psicomotriz forma parte de la comunicación y expresión corporal así como el expresar sentimientos mediante los gestos.

Cabe resaltar la gran importancia de la psicomotricidad ya que, juega un papel muy importante porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño favoreciendo la relación con su entorno y tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños y las niñas, tomando en cuenta que a nivel motor le permitirá al niño dominar su movimiento corporal, el nivel cognitivo permite la mejora de la memoria, la atención y concentración y la creatividad del niño y al nivel social afectivo permite a los niños conocer y afrontar sus miedos y relacionarse con los demás, de igual manera se hace presente las aéreas de la psicomotricidad como lo son el esquema corporal que es el conocimiento y la relación mental que la persona tiene de su propio cuerpo y sus nociones como adelante y atrás, adentro-afuera, arriba-abajo ya que están referidas a su propio cuerpo como también se da la lateralidad mediante esta área, el niño estará desarrollando las nociones de derecha e izquierda tomando como referencia su propio cuerpo y fortalecerá la ubicación como base para el proceso de lectoescritura, así como el equilibrio y se desarrolla a través de una ordenada relación entre el esquema corporal y el mundo exterior, también se presenta la estructuración espacial que comprende la capacidad que tiene el niño para mantener la constante localización del propio cuerpo, tanto en función de la posición de los objetos en el espacio como para colocar esos objetos en función de su propia posición, comprende también la habilidad para organizar y disponer los elementos en el espacio, en el tiempo o en ambos a la vez.

Finalmente se presenta las nociones de tiempo y de ritmo se elaboran a través de movimientos que implican cierto orden temporal, se pueden desarrollar nociones temporales como rápido, lento; orientación temporal como antes y después y la estructuración temporal que se relaciona mucho con el espacio, es decir la conciencia de los movimientos y la motricidad se divide en gruesa referida a la coordinación de movimientos amplios, como rodar, saltar, caminar, correr, bailar, entre otros y la fina que implica movimientos de mayor precisión que son requeridos especialmente en tareas donde se utilizan de manera simultanea el ojo, mano, dedos como por ejemplo rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, entre otros.


Marianela Mejías Rincón.
C.I: 16420240
Sección “2”
Desarrollo Psicomotor del Niño y la Niña de 0 a 7 Años.